4月25日上午，在第87屆中國教育裝備展示會現(xiàn)場，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校(以下簡稱“雙流區(qū)教科院附校”)與希沃舉行“人工智能教育應(yīng)用示范校”合作簽約儀式。雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校黨支部書記、校長匡世國，希沃副總經(jīng)理郭寧出席活動并代表雙方簽署合作協(xié)議，同時為示范校揭牌。

　　簽約儀式前，雙流區(qū)教科院附校信息資源處副主任萬靜作主題分享，圍繞學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索歷程，介紹了希沃AI系統(tǒng)在教學(xué)、教研、評價、管理等場景中的實踐應(yīng)用。

　　“人工智能教育應(yīng)用示范校”合作簽約

　　以數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)改進

　　全方位提升課堂質(zhì)量

　　據(jù)介紹，雙流區(qū)教科院附校始終關(guān)注AI對于教師成長的賦能，基于學(xué)校青年教師占比較大的實際情況，學(xué)校以“數(shù)據(jù)中臺”為基礎(chǔ)，引入希沃AI系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋“備、教、學(xué)、評、研、管”全流程的數(shù)字化閉環(huán)。

　　成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校AI應(yīng)用場景

　　在教研環(huán)節(jié)，希沃集體備課平臺能夠?qū)崿F(xiàn)線上協(xié)作與資源共享，教師可圍繞學(xué)情、教材、環(huán)節(jié)和內(nèi)容開展協(xié)同備課，過程全程留痕。在課堂教學(xué)中，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)實時記錄師生互動行為，從教師提問水平、評價類型到學(xué)生專注度和情緒分布等多個維度生成AI課堂分析報告，幫助教師進行常態(tài)化的教學(xué)行為診斷與改進。

　　萬靜在分享中展示了同一節(jié)課三次授課的AI分析結(jié)果：教師提問層次從低階向高階躍升，學(xué)生行為參與分布更加均衡，課堂評價類型也更為多元。“我們不再只靠經(jīng)驗和感覺評課，而是用數(shù)據(jù)支持教學(xué)反思。”萬靜表示。

　　雙流教科院附屬學(xué)校信息資源處副主任萬靜

　　在學(xué)情分析方面，希沃作業(yè)本支持客觀題自動批閱與主觀題個性化反饋，教師掃描獲取數(shù)據(jù)后最快1分鐘內(nèi)即可生成班級學(xué)情報告，為課堂精準講評提供依據(jù)。系統(tǒng)還能自動生成學(xué)生個性化點評，結(jié)合課堂行為分析識別學(xué)科潛能，助力教師因材施教。

　　聚焦教師專業(yè)成長

　　打造AI應(yīng)用成都樣板

　　“AI的融入為學(xué)校帶來了三大變化：一是資源獲取更加多元化，平臺精品資源、外部資源庫與教師自建資源實現(xiàn)整合共享;二是批閱效率顯著提升，客觀題自動批閱釋放了教師精力，主觀題反饋仍保留個性化溫度;三是課堂教學(xué)模式從經(jīng)驗型向數(shù)據(jù)驅(qū)動型轉(zhuǎn)變，技術(shù)真正服務(wù)于‘以學(xué)定教’。”萬靜在分享中提到。

　　簽約儀式上，匡世國表示，學(xué)校將以此次合作為契機，深入推進AI技術(shù)在教學(xué)全場景中的融合應(yīng)用，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制的實踐經(jīng)驗。

　　希沃已在持續(xù)推動人工智能在真實教學(xué)場景中的規(guī)模化落地。截至2026年4月，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)已在全國建成19個重點應(yīng)用示范區(qū)，覆蓋超1.2萬所學(xué)校，應(yīng)用于超4.8萬間具備AI邊緣算力的智能教室。超過11萬名教師通過該系統(tǒng)累計生成超90萬份專業(yè)課堂分析報告，為常態(tài)化教學(xué)反思與精準教研提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。

　　郭寧表示，希沃將依托自身在人工智能和教育數(shù)字化領(lǐng)域的積累，與雙流區(qū)教科院附校在一線教學(xué)實踐中深度協(xié)同，圍繞智慧課堂、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等方向持續(xù)探索，共同打造人工智能教育應(yīng)用的區(qū)域示范標桿。

　　未來，雙方將在AI課堂分析、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)大模型應(yīng)用等方面持續(xù)深化合作，推動“以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研”全面落地，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的動力。

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