四川師范大學公共法律服務工作站建于2019年，為四川省司法廳、教育廳依托四川師范大學青少年法治教育中心共建。工作站立足高校、輻射社區，構建起線上線下聯動、校地協同的公益化服務網絡，為廣大師生和周邊群眾提供集法治宣傳、法律咨詢、法律援助、矛盾糾紛調解和公證鑒定于一體的惠民服務，成為法治力量扎根基層的生動縮影。

　　打造便捷高效的實體平臺

　　青少年法治教育中心以工作站為核心樞紐，建立了涵蓋管理制度、運行流程、志愿者手冊、值班臺賬及信息保護的規范化運作體系，并組建了一支集理論研究、普法宣講與實踐服務于一體的復合型團隊，包括法治研究組、教育宣講組及大學生司法社工志愿者組，形成了分工明確、協同高效的工作格局。

　　在空間布局上，選址教學樓核心區域，實現與師生群體“零距離”。在運行機制上，實行工作日輪值駐站制度，同步開設線上咨詢通道，延伸基層公共法律服務的微觀觸角，提高實效性。一名學生深夜線上求助兼職欠薪問題，工作站指導取證并聯動勞動部門，3天追回全額報酬，印證了“法治服務不打烊”的承諾，實現了求助溝通“零門檻”。

　　形成以學生為中心的法律服務模式

　　工作站通過校地協同有效打破部門壁壘，與錦江區公服中心、社區司法所、律所、公證處及人民調解等多個基層法律機構合作，搭建以學生志愿者為主體、服務學生需要為重心的法律服務模式。

　　一是實施“三級分類”處理機制。小問題即時答疑解惑，大問題及時聯絡幫扶，高頻問題專項集中化解。二是推行“三次分流”服務模式。一次分流由駐站志愿者提供全流程跟蹤和重復咨詢支持；二次分流由專家團隊對復雜問題精準解答；三次分流則對接社會專業法治資源，針對特定需求引入專項法律服務。三是實現“三層提升”服務效果。第一層通過糾紛化解和疑問解答解決現實問題；第二層通過高頻問題的匯總，形成具有地方特色、類型化的基層公共法律服務模式；第三層借助常態化運行，同步提升大學生司法社工志愿者和尋求救助的學生等青少年群體的法治素養。

　　建構協同發力的工作體系

　　工作站依托中心與錦江區教育局的合作共建機制，在川師附中等6所中小學掛牌“法治教育實踐基地”，推動專業資源精準下沉，成為區域法治教育的示范窗口與輻射源。

　　教育宣講組推動三大轉變：化“解答”為“浸潤”，將法治教育融入基層法律服務；轉“說教”為“體驗”，通過模擬法庭、法治情景劇和素養競賽等活動，讓青少年在參與中感悟法治；從“解糾紛”向“治未病”升級，針對學生欺凌、網絡沉迷等問題開展預警干預，筑牢未成年人犯罪預防的第一道防線。由此形成“高校理論引領—區域統籌落地—基地校實踐深耕”的工作體系，有效推動大中小學法治教育一體化在內容、資源與實踐上的縱向貫通。

　　工作站積極拓展協同網絡，聯合基層檢察院開展法治副校長進校園活動，聯動社區與司法所，融合法治宣傳與人民調解，潛移默化化解矛盾，以基層普法實效提升服務公信力。

　　目前，工作站已發展成為法學教育實踐轉化、青少年法治素養提升和基層矛盾化解的重要區域平臺，推動公共法律服務從“有沒有”走向“好不好”，實現法治教育從“有形覆蓋”到“有效覆蓋”的升華，真正實現法治教育與法律服務同頻共振、協同發展。

　　（作者系四川師范大學青少年法治教育中心副主任、副研究員，本文系2024年度國家社科基金教育學西部項目“教育法典編纂中教育權利的規范構造及其立法表達研究”［項目批準號：XAA240324］階段性成果）